La dysgraphie à l’école passe trop souvent pour un manque d’application, alors qu’il s’agit d’un trouble neuro-développemental reconnu du geste graphique. Un enfant qui tord son crayon, efface sans cesse la même lettre ou refuse d’écrire plus de deux lignes n’est pas forcément maladroit ou paresseux. En revanche, sans accompagnement adapté, ses difficultés s’aggravent à…

Un enfant harcelé en ligne n’a plus aucun répit : les moqueries continuent après la sonnerie, sur son téléphone, dans sa chambre. Le cyberharcèlement scolaire désigne cette extension numérique du harcèlement entre élèves, et il touche une part croissante des collégiens comme des lycéens. Contrairement à une brimade dans la cour de récréation, il ne…

Un enfant qui conteste chaque consigne, qui s’emporte au moindre refus et qui semble chercher l’affrontement depuis des mois plutôt que des jours : ce tableau pousse de nombreux parents à s’interroger sur le trouble oppositionnel avec provocation, sans toujours savoir où tracer la limite avec une opposition passagère. Entre les crises à la maison et…

La dysphasie chez l’enfant reste souvent confondue avec un simple retard de langage, celui qui se corrige tout seul avec l’âge. Le trouble touche pourtant la construction même du langage oral, indépendamment de l’intelligence de l’enfant ou de son environnement familial. Un enfant de quatre ans qui construit des phrases de deux mots, ou qui…

Un enfant qui s’ennuie en classe, qui finit ses exercices avant les autres puis décroche en fin de trimestre : c’est souvent le tableau que dessine le haut potentiel intellectuel à l’école, loin de l’image du petit génie sans embûches. Repérer un profil HPI ne se limite pas à un chiffre de QI noté sur…

Le décrochage scolaire ne commence presque jamais par une absence spectaculaire. Il s’installe par petites touches : un devoir non rendu, une remarque ignorée, un bulletin qui se dégrade sans que personne ne s’en inquiète vraiment. Pour les parents, le signal arrive souvent après coup, quand l’enfant a déjà pris ses distances avec la classe….

L’autisme à l’école ne se limite pas à un accompagnant supplémentaire assis au fond de la classe. Un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) demande que l’environnement scolaire s’organise autour de ses repères sensoriels et de son rythme d’apprentissage, pas l’inverse. Entre l’accompagnant d’élève en situation de handicap qui l’épaule au quotidien…

Un enfant qui peine à tenir son crayon, à copier une leçon au tableau ou à supporter le bruit de la cantine n’a pas toujours besoin d’un diagnostic de plus. L’ergothérapie à l’école part d’un autre réflexe : observer ses gestes du quotidien scolaire et les rééduquer un à un, plutôt que d’empiler les étiquettes….

Un enfant est orienté vers un ITEP à l’école après plusieurs mois où ses troubles du comportement ont fini par bloquer toute scolarité ordinaire. Les parents découvrent alors un sigle de plus dans un paysage déjà chargé de dispositifs voisins, du SESSAD à l’école aux classes spécialisées. L’institut thérapeutique éducatif et pédagogique répond pourtant à…

Un enfant accompagné par un SESSAD à l’école reste scolarisé dans sa classe ordinaire : c’est l’équipe qui se déplace vers lui, pas l’inverse. Beaucoup de parents découvrent ce sigle au moment où la MDPH évoque une orientation, sans bien saisir ce qui le distingue d’un accompagnant scolaire ou d’une classe spécialisée comme l’ULIS. Le…